每經(jīng)記者｜李蕾    每經(jīng)實(shí)習(xí)記者｜唐如鈺    每經(jīng)編輯｜肖芮冬    

圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)

新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官、洪泰基金創(chuàng)始合伙人俞敏洪，近日再次出現(xiàn)在大眾視野中。作為連續(xù)三屆當(dāng)選全國(guó)政協(xié)委員的“老面孔”，今年俞敏洪提交了兩份提案，重點(diǎn)討論消除城鄉(xiāng)兒童閱讀差距和保障適齡殘障兒童接受義務(wù)教育兩大民生熱點(diǎn)話(huà)題。

俞敏洪認(rèn)為，中西部貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村兒童閱讀資源整體匱乏，實(shí)際課外閱讀數(shù)量、時(shí)間和頻次遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市兒童。中國(guó)扶貧基金會(huì)、北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院攜手愛(ài)心企業(yè)于2018年5月聯(lián)合發(fā)布針對(duì)中西部貧困地區(qū)的《鄉(xiāng)村兒童閱讀報(bào)告》顯示，包括貴州、四川、山西、河南、云南等省份的中西部貧困地區(qū)兒童課外閱讀目前仍處在較低水平。

他指出，問(wèn)題的癥結(jié)在于鄉(xiāng)村閱讀資源的匱乏和信息滯后。

首先，鄉(xiāng)村地區(qū)課外閱讀資源整體匱乏。無(wú)論是鄉(xiāng)村家庭還是學(xué)校、公共圖書(shū)館的藏書(shū)均明顯不足，且時(shí)效性、貼近性、趣味性欠缺，相當(dāng)數(shù)量的圖書(shū)不適合小學(xué)和初中階段閱讀；其次，城鄉(xiāng)兒童之間存在閱讀“鴻溝”，雖然鄉(xiāng)村少年兒童對(duì)課外閱讀的熱愛(ài)程度并不低于城市兒童，但城鄉(xiāng)實(shí)際閱讀量卻差距明顯；再者，鄉(xiāng)村兒童閱讀介質(zhì)和形式單一，由于電子讀物的缺乏，導(dǎo)致他們知識(shí)獲取渠道受限，信息更新滯后，無(wú)法共享數(shù)字化閱讀的科技成果；最后則是，由于部分鄉(xiāng)村留守兒童缺乏父母的陪伴和指導(dǎo)，未養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

對(duì)此，俞敏洪建議，一方面應(yīng)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館，確保每所學(xué)校至少有一個(gè)可供學(xué)生課外閱讀的場(chǎng)所；并與民間公益慈善機(jī)構(gòu)聯(lián)手，為貧困地區(qū)兒童購(gòu)買(mǎi)教育部推薦的課外圖書(shū)。

另一方面，則須針對(duì)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校，設(shè)計(jì)課外閱讀課程，同時(shí)設(shè)立電子圖書(shū)館（室），通過(guò)專(zhuān)人指導(dǎo)和各類(lèi)數(shù)字圖書(shū)培養(yǎng)鄉(xiāng)村地區(qū)兒童閱讀習(xí)慣與能力，消除城鄉(xiāng)閱讀“鴻溝”。

此外，俞敏洪還針對(duì)保障我國(guó)殘障兒童接受義務(wù)教育的問(wèn)題做了提案。他認(rèn)為，由于殘障兒童入學(xué)登記數(shù)據(jù)不完整、多地殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)的缺失以及進(jìn)入普校后配套資源不足等原因，導(dǎo)致很多適齡殘障兒童不能入學(xué)接受義務(wù)教育。

對(duì)此，他提出了三大建議：一是建議各地教育部門(mén)和衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)協(xié)同建立“特殊兒童信息系統(tǒng)”，逐一對(duì)適齡殘障兒童進(jìn)行入學(xué)前登記，了解其入學(xué)需求，并每年進(jìn)行入學(xué)率的統(tǒng)計(jì)核查；二是通過(guò)入學(xué)評(píng)估，確保每個(gè)殘障兒童得到合理的、匹配其能力基礎(chǔ)和教育需求的個(gè)別化教育支持計(jì)劃；三是，為普通學(xué)校設(shè)置單獨(dú)的特殊教師／資源教師編制，解決特殊教育師資不足，從而保障殘障兒童獲得適合的、有質(zhì)量的義務(wù)教育。

回顧近年來(lái)俞敏洪在全國(guó)兩會(huì)上的提案，均是在我國(guó)教育資源分布不均的大背景下聚焦偏遠(yuǎn)地區(qū)教育、高考制度完善、保障流動(dòng)人口子女受教育等社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，其中不少提案亦獲得教育部的答復(fù)與肯定。

本文系記者根據(jù)公開(kāi)資料整理

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